微型诗

标题: 很有创意地在诗文中引用俗语，值得玩味并可以借鉴 [打印本页]

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-3-30 15:11
标题: 很有创意地在诗文中引用俗语，值得玩味并可以借鉴
●很有创意地在诗文中引用俗语，值得玩味并可以借鉴

项美静（台湾）
《夜讀》

一群老鼠跳進詩裡
咬文嚼字，撐
吃不完兜著走，不見出口

   【秦淮秦淮读后】引用是指在说话或写作中引用现成的话，以表达自己思想感情的修辞方法。现成的话是指流行的或具有权威性的，如成语、谚语、格言、俗语、歌谣、名人名言以及典籍语句等。运用引用辞格，既可增强文化渊源所带来的意味，扩开背景和深度，使文章言简意赅，生动传神，增加了文采，又便于巧妙含蓄委婉地抒发情感，增强表现力。

   引用名言警句，能点明中心；引用人物语言，能突出人物性格；引用古诗词，能唤起读者共鸣；引用俗语，能说明事理，让文章有生活气息，语句更加亲切等等。俗语是人们口头相传的稳定语句，具备简练形象、通俗易懂、音调和谐的特征，便于记忆和背诵。俗语为群众所创造，反映人民生活经验和愿望。而汉语文化传承上俗语并不在少数，俗语也从未离开过我们的生活。两位新闻前辈穆青和周原，采写的传播影响极其深广的报道《抢财神》中，引用“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”这些俗语来，使文字更接地气。而在现代诗歌，尤其微型诗中，引用俗语极为罕见。台湾著名女诗人项美静的这首《夜读》，就引用了俗语，很有创意，值得玩味并可以借鉴。

   “一群老鼠跳進詩裡/咬文嚼字”，众所周知这句出自歇后语“老鼠啃书本 —— 咬文嚼字”。俗语是熟语之一，从广义来看，俗语包括谚语、歇后语、惯用语和口头上常用的成语。而引用修辞可分为明引和暗引两种，暗引又分为嵌入式和化用式，化用不是把原句嵌入文章，是片段性地“化入”目的想要安排的句子里。所以，“一群老鼠跳進詩裡/咬文嚼字”，采用的是歇后语化用方式。“老鼠”的习性是昼伏夜出，喜欢在黄昏开始活动，这里把“跳进诗里”的“老鼠”比拟成喜欢夜晚读诗的人，与诗题“夜读”呼应。动词“跳”的运用，增强了形象性、生动性。“咬文嚼字”，现在一般理解为“过分地斟酌字句”，看作贬义词，用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。但在很多时候，尤其是诗歌体裁，文字是需要仔细琢磨的，实际上，"咬文嚼字"原来就是指词句上的推敲，是一个褒义词。这首诗里用作褒义，形容诗歌爱好者视文字为精神食粮。

   “撐/吃不完兜着走”，“撐/吃”描绘那种如饥似渴的神态，分行隔开一是突出“撐”，以示有好多知识要学，一下子又消化不完的程度，二是自然而然连贯引出末句。“吃不完兜着走”原是方言俗语，现在人们有意或无意地把它的原意淡忘了，反倒是它带着警告、威胁语气或玩笑话的引申义，比喻惹出了事或造成了不良后果必须自己承受。但这里引用实质上是“返璞归真”，回到它原来的意思上。而读者两方面都听得多了，把两种含义放在一起细细玩味，大家觉得更有意思，这就是语言的魅力。这一句就是“引用”修辞的“明引”手法，也叫“直引”。“不見出口”，只因迷路，阅读会让人着迷，仿佛进入到另一个世界。

   成功的“引用”，不仅在结构上照应题目，而且在内容上深化主题，丰富诗歌的意蕴，升华文章的情感基调，起到画龙点睛的效果，促使人联想与想象。

作者: 幽兰 时间: 2022-3-30 15:45
首赏独特的精评和启示，学习受益！辛苦了

作者: 鼎立 时间: 2022-3-30 17:03
诗好，解析更精彩！好诗好评，点赞学习，问好秦淮老师！

作者: 墨林 时间: 2022-3-30 18:33
精准解释，学习！

作者: 益人 时间: 2022-3-31 09:42
细细欣赏独特的评析。秦淮情怀先生辛苦了！

作者: 廖仲强 时间: 2022-4-5 16:03
好诗好评，一并学习！问候两位老师！

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-4-9 17:28

幽兰发表于 2022-3-30 15:45
首赏独特的精评和启示，学习受益！辛苦了

谢谢幽兰老师的提读并加分鼓励。问好，敬茶！

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-4-9 17:28

鼎立发表于 2022-3-30 17:03
诗好，解析更精彩！好诗好评，点赞学习，问好秦淮老师！

谢谢鼎立老师的提读并加分鼓励。问好，敬茶！

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-4-9 17:29

墨林发表于 2022-3-30 18:33
精准解释，学习！

谢谢墨林老师的提读鼓励。问好，敬茶！

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-4-9 17:29

益人发表于 2022-3-31 09:42
细细欣赏独特的评析。秦淮情怀先生辛苦了！

谢谢益人老师的提读鼓励。问好，敬茶！

作者: 秦淮情怀 时间: 2022-4-9 17:29

廖仲强发表于 2022-4-5 16:03
好诗好评，一并学习！问候两位老师！

谢谢廖老师的提读鼓励。问好，敬茶！

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