微型诗
标题: 学习潘兴斌老师的微诗（1-5） [打印本页]
作者: 山城子 时间: 2018-1-7 22:01
标题: 学习潘兴斌老师的微诗（1-5）
学习潘兴斌老师的微诗（1-5）
学习人：山城子
竹笋（选自《心贝凝珠》009页）
铆足劲儿把冻土拱穿
欣欣然竖起拇指
为弥眼的春光 点赞
【学习-1】
不说竹笋懂得感恩，不说艺术语言在于拟人；
只说“点赞”这词，足以让后世知道这是什么时代的作品。
大红灯笼高高挂（选自《心贝凝珠》015页）
以硕果的姿态，回首昨天
以祥和的辉芒，感召未来
一颗火热的心，经年不改
【学习-2】
一部电影走远了，一首微诗赶来。
自然说的不是高高挂起来的大红灯笼，而是人们过春节的喜庆心情。
成就感与希望同在，因此还要持之以恒地奋斗下去——很正能量了。
转身（选自《心贝凝珠》018页）
父母坟前噙泪长跪……
酸酸麻麻的归程 隐隐
背着一块 沉沉的碑
【学习-3】
看见第一行，我的泪就下来了。为什么呢？八千里行程啊——
我2000年、2005年、2008年、2015年、2016年回乡去都是这样的呀！
第二节潘老师连用叠格，有效地加强了“噙泪长跪”的哀伤氛围。
荷叶（选自《心贝凝珠》024页）
滚热的阳光如泄如瀑……
一把把碧伞挨挨挤挤
生怕沉浮自由的鱼儿们中暑
【学习-4】
潘老师您是中学高级教师，我退休之前也是。所以我高度赞佩您的荷叶之情。
此情是教师对学生的深深热爱与呵护。
诚然，现实中的教师队伍，有许多不尽人意之处。但只要“生怕”，就很够格。
借来月亮的橡皮檫（选自《心贝凝珠》036页）
一些人与事，可擦去……
一些悲与喜，可擦去……
母亲赐予的胎记，怎么也擦不去
【学习-5】
诗旨没有离开乡愁，艺术呈现却另辟蹊径。用了比喻反衬手法。
前两行，什么什么都“可擦去”，排偶，连绵反复，反向强化。
落笔唯独什么“擦不去”，并以“胎记”喻亲缘、乡缘、土缘，隐藏诗旨。
2018/1/7于黔
作者: 潘兴斌 时间: 2018-1-7 23:39
诚谢山城子老师费心赐予精当评析！
收藏了。力握
作者: 潘兴斌 时间: 2018-1-7 23:39
遥祝老师新年万福！
作者: 幽兰 时间: 2018-1-8 08:18
好诗精评，问好两位老师
作者: 股龙 时间: 2018-1-8 08:34
学习两位老师的精彩
作者: 山城子 时间: 2018-1-8 14:06
问好潘老师！原来跟你是同行，我教过初中语文，后来任教高中政治，直到退休！
我年长您15岁。我03年退休，就在网上消磨时光！您也马上快退休了，也不会离开网络了！
作者: 山城子 时间: 2018-1-8 14:07
继续向潘老师学习！！下午好！！
作者: 山城子 时间: 2018-1-8 14:08
谢谢幽兰来阅！下午好！紧握！敬茶！！
作者: 山城子 时间: 2018-1-8 14:08
谢谢股龙诗友来阅！下午好！远握！！
作者: 秦淮情怀 时间: 2018-1-8 21:25
好诗。精评。赏学。
作者: 山城子 时间: 2018-1-8 22:14
问好秦淮老师！晚安！
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